|
|---|
 |
 |
Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége
A Tehetségpont akkreditáció eredményéről:
A nagyításhoz kattints ide...
A nagyításhoz kattints ide...
TÁMOP 3.2.3. és TÁMOP- 3.4.4. Pályázat
Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége
Magyar Géniusz Integrált Tehetségsegítő Program
TÁMOP 3.2.3. - Bursza weboldal --- TÁMOP 3.4.4. - Logikaszinó weboldal
A 2010. Nyári táborban készült képek ide kattintva érhetőek el.
Üdvözlettel: a Míg Megnövök Alapítvány munkatársai
Gondolkodj globálisan, cselekedj lokálisan
Gondolkodj globálisan, cselekedj lokálisan
A Takarítási Világnap nem kötődik egyetlen konkrét dátumhoz sem, minden évben egy szeptember 20-a körüli hétvégén ünneplik. A hagyomány Ausztráliából indult. Magyarországon az erdőtakarítási és szemétgyűjtési akciókat szerveznek.
Bővebben a word dokumentumban, Takarítási Világnap címmel!
Hogyan épül föl egy projekt?
A projekt az alábbi szakaszokból áll:
témaválasztás,
tervkészítés,
adatgyűjtés,
a téma feldolgozása,
a termék, produktum összeállítása,
a projekt értékelése,
a termék, produktum bemutatása.
A témaválasztás Olyan, amely a szűken vett tananyaghoz, a tankönyvekben szereplő ismeretekhez kapcsolódik; olyan, amely részben köthető a tantervhez, és olyan is, amely nem.
A tervkészítés, aa tanárnak csupán irányító szerepe van. Együtt, egyenrangúként tervez a részt vevő gyerekekkel, és mint moderátornak arra kell figyelnie, hogy minden gyerek megtalálja a feladatát a munkában
Az adatgyűjtés történhet az iskolában és az iskola falain kívül is. Az a szerencsés, ha a projektmunka kapcsán a gyerekek eddig ismeretlen helyeket keresnek fel és találnak meg.
A téma feldolgozása akár a hagyományos órakeretben, akár az iskola időkeretén túl. A projekt lényeges eleme az iskola elzárt világából való kitörés,
A termék, a produktum összeállítása A részt vevők itt léphetnek ki a nyilvánossága elé, megmutathatják munkájukat .
A produktum bemutatásával kezdődik a projektmunka értékelő fázisa, ahol fontos önértékelés, egymás munkájának pozitív szemléletű mérése, szükség esetén a produktum korrigálása. közös értékelésnek van gyakorlata.
A projekt módszer jellemzői
Kollektív, mert sok gyerek sokféle megközelítéséből, tapasztalatából, tehetségéből születik meg az eredmény.
Egyéni,mert mindenki a saját érdeklődése, tempója, tehetsége szerint vesz benne részt.
Egy projekt szervezéséhez nagyon nyitott, alkalmazkodó, a gyerekeket elfogadó pedagógusok kellenek.
Projektmódszer
Harsányi István: Tehetségvédelem
11 parancsolat tanároknak
A tehetséges tanulókkal való bánásmód 10 pontja
Varga Tamás: Imre
